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全市中小学生核心素养培育工作推进会在衢州中专召开

日期:2018-05-13 18:52:34编辑作者:申博

 

5月11日上午,全市中小学生核心素养培育工作推进会在衢州中专学生素养发展中心召开。各县(市、区)教育局分管普教、职教的副局长,普教和职教职能科室负责人,教研室主任,全市所有普高、中职学校校长、教务或政教主任,全市义务教育段学校校长、教务或政教主任代表共170余人参加。市教育局副局长朱云福到会并讲话。市教育局基教处、职成教处、教研室负责人参加会议。

会议分现场观摩、经验交流、工作部署等环节。衢州中专、衢州高级中学、柯城区白云学校、龙游县实验小学分别作了学生核心素养培育工作汇报交流。与会代表还观看了“中专有礼”礼仪操展演。

会上,朱云福副局长作了题为《培育核心素养,发展素质教育,提高育人水平》的讲话。朱云福副局长对中国学生发展核心素养内涵进行了深入阐释,高度评价衢州中专等学校在培育学生核心素养进行的探索、实践。他对推进我市中小学生核心素养培育工作提出两点意见:一是提高站位,正确认识培育核心素养的重要意义,二是主动作为,奋力打开我市核心素养培育工作新局面。他强调,学生发展核心素养是连接党的教育方针和学校教育教学实践的立交桥,培育学生核心素养有助于推进全面发展素质教育,也是深化课程改革的必由之路。他要求,我市各级教育行政部门、教科研部门和广大中小学,在当前和今后一段时期,要认真做好五项工作:

1.做好教育培训工作,特别是要在今年安排好高中学校教师的全员培训。2.做好衔接研究工作,深刻理解核心素养培育与贯彻落实党的教育方针、发展素质教育、深化课程改革、推进招生考试制度改革、提升校园文化建设水平等工作的有机联系。3.做好探索实践工作,学校、教师要发挥主体作用,凝练核心素养校本内涵,搭建培育框架,整合资源要素,实施培育规划,立足课程、课堂等阵地,革新育人方式。4.做好条件保障工作,主要从师资队伍建设、教学设施建设、经费保障和教学管理四个方面入手,改善核心素养培育工作条件。5.做好督导检查工作,积极推动核心素养在我市教育教学中落地生根、开花结果。

据悉,教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”概念。可以说,落实“双基”是课程目标1.0版,三维目标是2.0版,核心素养就是3.0版。2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。2017年7月,《浙江省教育厅关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》出台。2018年1月16日,普通高中课程方案和课程标准正式颁布。“核心素养”已从学术领域的研究对象转化为我国教育发展的政策方针。新修订的普通高中课程方案和课程标准紧紧围绕立德树人的根本要求,吸收中国学生发展核心素养的阶段性研究成果,将课程培养目标归纳为“理想信念和社会责任感、科学文化素养和终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力”六个重点方面,凝练提出了反映学生发展核心素养要求和学科本质的学科核心素养。如果不计算5个小语种课程标准,普通高中有15个课程标准,64个学科核心素养以及对应的学业质量层级要求。2017年7月《浙江省教育厅关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》出台,明确浙江省中职学生核心素养的基本内涵:品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康。中职学生发展核心素养的培育,要坚持以立德树人为根本,坚定理想信念,锤炼道德情操,强化法治纪律,促进文明养成;以持续发展为目标,夯实文化基础,提升人文修养,加强生涯规划;以工匠精神为核心,厚植匠心文化,强化专业技能,培植双创意识;以身心健康为基础,锻造强健体魄,培育健康心理,加强社会实践。

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